企業需要的雅馬哈貼片機技術人才分為三個層次。不同類型的企業對三個層次的SMT技術人才有不同的要求。  

1、“藍領層”SMT技術人才?！八{領層”SMT技術人才是指在生產崗位上承擔smt設備或工藝的具體操作，對SMT設備、貼片物料、芯片物料有一定認識的技術工人。對應的崗位群有綜合管理人員（如物料管理員）、設備或工藝操作員等。 

2、“灰領層”SMT技術人才?！盎翌I層”是指在生產線上承擔SMT工藝流程、文件與質量管理及物料控制工作的技術人員，或承擔SMT設備日常操作、測試、維護、維修等工作的工程人員，對設備操作與管理有少許經驗。對應的崗位群有綜合管理人員（如品管人員）、班組長、工藝或設備技術員等。  

3、“金領層”SMT技術人才?！敖痤I層”是指具備SMT基礎理論、技術及生產流程、SMT設備性能及應用、SMT工藝項目管理等知識與能力的實踐經驗豐富的工程人員。對應的崗位群有設備或工藝助理工程師、設備或工藝工程師、經理或廠長等。 

在我國，與之相應的學科、專業建設與教育培訓體系建設工作剛剛起步，現在大學所設學科專業很難滿足SMT的要求。按照教學規律，大學培養出合格的SMT人才至少需要三四年時間。  

首先，SMT技術是一種實踐性很強的技術。與其說SMT工藝的基礎知識來自學?；蛘n程，不如說來自實踐，來自實踐環境中有經驗師傅的傳、幫、帶。任何脫離實際的理論、缺乏實踐的學院式教學都無助于SMT教育的健康發展。

其次，企業對“灰領層”SMT技術人才的知識與能力結構的要求決定了高職院校SMT技術人才的培養目標定位?！八{領型”SMT人才可通過中職教育培養，也可依靠企業自身力量培養；“金領型”SMT人才則需要大量的實踐經驗，單靠學校是培養不了的。 

再次，高職院校通過對SMT實驗室建設、SMT專業師資培訓、尋求校企合作等的教學改革，可達到支持“灰領層”SMT技術人才教育培養的基本條件。 

龍合，擁有10年以上YAMAHA維修工程師6人,技術人員數人,組成了一支強大的售后服務團隊，主要以經營YAMAHA二手貼片機設備買賣,原產配件,設備保養維修，技術咨詢為一體的高新技術企業。 由“馨愛家園”組織發起，深圳龍合資助關愛合江縣參寶鎮村民，捐贈衣物以及學習工具。

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